True / False / Not Given 是 IELTS 阅读中最让考生害怕的题型，恐惧源于把它当作三个独立的谜题来解。其实，它只是对每个陈述应用一次的单一判断。本课将教你这个唯一的判断规则、考试中用来制造错误答案的陷阱模式，以及——大家最容易混淆的部分——如何不再把 Not Given 和 False 搞混。
单一判断规则
对于每一个陈述，先用定位流程找到相关句子，然后只问自己一个问题：
Does the passage confirm this claim, contradict this claim, or stay silent about this claim?
- 确认了 → TRUE
- 否定了 → FALSE
- 沉默/未提及 → NOT GIVEN
你听到的关于这种题型的其他说法，都是这个规则的推论。立刻需要注意的两个后果：
- 被考查的内容就是陈述本身，必须逐字逐句对应——不是宽泛的意思。 如果陈述写的是 "most researchers agree"，原文必须确认 most，仅仅是 some 还不够。
- 你的课外知识不是原文。 某个陈述在现实中可能是真的，但在考试中是 NOT GIVEN，因为原文根本没说。你要评判的是原文的证词，不是现实。
FALSE vs NOT GIVEN：真正的考点
几乎所有这种题型丢分，都是因为把 FALSE 和 NOT GIVEN 搞混。只要表述清楚，这两者界限非常明确：
FALSE 意味着原文让陈述不可能成立。NOT GIVEN 意味着原文既可能让陈述为真，也可能为假。
来看三个简短例子。（这些都是模仿考试风格构造的。）
Passage says: The bridge was completed in 1932, two years behind schedule. Statement: The bridge was finished on time. → FALSE. Two years behind schedule 让 "on time" 成为不可能。
Passage says: The bridge was completed in 1932. Statement: The bridge was the longest in the country when it opened. → NOT GIVEN. 也许是，也许不是。原文没有表态。注意不要凭常识或“听起来有道理”来作答——要克制这种冲动。
Passage says: The bridge attracted engineers from across Europe, who came to study its cable design. Statement: The bridge's design was widely admired by engineers. → TRUE. 虽然没有词汇直接对应——attracted… came to study 通过意思确认了 widely admired。TRUE 的答案通常会有如此程度的同义替换。
解决 90% 犹豫的自查方法：试着指出原文中矛盾的词。 如果你能用手指点出让陈述不成立的短语，那就是 FALSE。如果不能——如果你是在推断、假设或“读懂弦外之音”——那就是 NOT GIVEN。FALSE 需要证据；NOT GIVEN 是证据的缺失。
陷阱工厂
这些陈述是精心设计的，不是随意写的。以下四种模式涵盖了大多数 FALSE 和 NOT GIVEN 的答案：
| Trap | How it works | Example |
|---|---|---|
| Scope widening | 原文说 some/many/often；陈述说 all/every/always | Passage: many species declined → Statement: all species declined → FALSE |
| Extreme words | 陈述加上 only, must, never, the first, the most —— 原文没有绝对化 | Passage: an important cause → Statement: the only cause → FALSE（如果原文没有提到其他原因，则为 NOT GIVEN——要看原文实际否定了什么） |
| Relative vs absolute | 原文是比较，陈述是绝对，或反之 | Passage: method A is cheaper than method B → Statement: method A is cheap → NOT GIVEN。比 B 便宜不等于绝对便宜 |
| Cause vs correlation | 原文说两件事同时发生，陈述说一者导致另一者 | Passage: sales rose as the campaign ran → Statement: the campaign caused the rise in sales → NOT GIVEN |
训练自己在每个陈述中划出数量词和绝对词（all, only, most, never, first）再去定位。这些词决定答案走向，但它们不是好的定位关键词——定位用专有名词和名词，判断用数量词。
步骤与概率
- 陈述顺序与原文一致。定位第 7 题要从第 6 题的句子往下找，绝不要从头开始。
- 每个陈述独立判断。“我已经写了三个 TRUE”对第四个没有任何参考价值。
- 如果某个陈述的关键词经过两次定位和降级后还是找不到，答案很可能是 NOT GIVEN——原文没提到的内容本来就难以定位。但要先确认话题领域在原文中确实存在；如果连话题都没有，NOT GIVEN 可以非常有把握。
- 按照时间预算课的 90 秒断路器，没解决的陈述直接猜，最优的盲猜策略是：找不到定位的选 NOT GIVEN，能定位的选 TRUE。
- 按照题目要求写答案。如果题目要求 TRUE/FALSE/NOT GIVEN，千万不要写 YES——那个属于下一课。
你的训练
二十分钟，专注于 FALSE/NOT GIVEN 的界限。
- 打开 Reading 2026-03 Test 1 找到 True/False/Not Given 题组。不限时作答，但每写一个 FALSE，在原文中划出矛盾的词。如果划不出来，就改成 NOT GIVEN。
- 核对答案。每错一题，对照上面的陷阱表分类——scope、extreme、relative/absolute 或 cause/correlation——并在旁边写出陷阱名称。
- 用 Reading 2026-05 Test 3 的 TFNG 题组再做一次，这次每题限时 90 秒。
这样练两次，三选一的难题就会变成本质：一句定位，一次对比，一个判断。