IELTS Reading 给你 40 道题，60 分钟，三篇文章，难度逐步提升。大多数考生丢分不是因为看不懂，而是因为从未决定如何分配这一小时。本课教你在考试前就设计好时间分配——并养成按时检查的习惯，确保你能坚持下去。
没有人计划的问题
这里有个让人栽跟头的算术题。六十分钟，四十道题：理论上每题 90 秒。但这忽略了阅读时间。每篇文章有 700–950 个单词，Passage 3 比 Passage 1 更难理解。而且 Reading 部分没有答案转写时间——不像 Listening，Reading 没有额外十分钟把答案抄到答题卡上。你只有这一小时。
如果你诚实地计算一下，每篇大致是：3–4 分钟浏览和略读，14–17 分钟答题，答案随做随写到答题卡。如果这些数字有偏差，最后一篇——分值和第一篇一样的 13–14 分——就会被挤压。
规则 1：每道题只值一分。你没做的题和做错的题损失一样。
时间分配：17 / 20 / 23
不要把一小时平均分成三段。三篇文章难度不同。
| Passage | 时间 | 原因 |
|---|---|---|
| Passage 1 | 17 分钟 | 词汇最简单，问题最直接。快速积累分数。 |
| Passage 2 | 20 分钟 | 难度中等，通常有一道“慢题型”（headings 或 matching）。 |
| Passage 3 | 23 分钟 | 最长、最难、最抽象。需要额外时间才能完成。 |
这是一个起点模板，不是死规定。如果你的错题记录（见the reading error log）显示你总能在 14 分钟内做完 Passage 1，就把多余的时间有意识地分给 Passage 3——不要让它悄悄消耗在反复检查你已经确定的答案上。
规则 2：时间分配在考试前就决定好。考试时只需执行。
检查点，而不是感觉
无法验证的计划只是愿望。考试一开始，就在题本上写下两个检查点时间（或在机考时记在心里）：
- 第 17 分钟——你应该开始做 Passage 2。如果还在 Passage 1，做完手头这题，没做的随便选一个答案，然后立刻转移。
- 第 37 分钟——你应该开始做 Passage 3。规则同上。
刚开始时，这些检查点会让你觉得很残酷。这正是目的。IELTS Reading 最昂贵的坏习惯就是“再多花一分钟”在一道难题上——这总是以牺牲最后能拿到分的题为代价，去追逐中间拿不到分的题。
90 秒断路器
在每篇文章内，执行一个小规则：
规则 3：如果一道题已经花了 90 秒还没定位到原文句子，就标记它，如果是封闭题型（True/False/Not Given, multiple choice）就猜一个，然后继续。
注意触发条件：no located sentence。如果你已经找到了对应的原文部分，只是在两个理解之间犹豫，可以多花一点时间——你已经很接近了。如果还在找，说明你迷路了，浪费的时间会越来越多。定位能力是下一课的主题；时间预算的意义就是让一次定位失败只损失 90 秒，而不是 9 分钟。
在封闭题型上猜答案不是失败，而是期望收益。空着 True/False/Not Given 永远得 0 分，猜一个有 33% 的概率得分。
答题卡纪律
纸笔考试时，确认答案后直接写在答题卡上。不要“最后统一转写”——计划转写的考生要么转写到一半时间到了，要么匆忙转写导致整列答案错位。机考没有这个问题，但会出现另一个：flag-for-review 按钮。只用 flag 标记真正执行了 90 秒规则跳过的题。标记半张卷子就是“以后再决定”的数字版，而以后永远不会比现在有更多时间。
常见问题（及解决办法）
| 表现 | 真正原因 | 解决办法 |
|---|---|---|
| Passage 3 只剩 12 分钟，慌乱作答 | Passage 1 花了 24 分钟 | 一周内强制执行第 17 分钟检查点 |
| 提前 8 分钟做完，分数没变 | 速度快但技巧不足 | 放慢 Passage 1；用多余时间重读定位到的句子，不要重读整篇文章 |
| 答题卡上有空白 | 认为猜答案是失败 | 执行断路器；猜答案是一种策略，不是放弃 |
| 正确答案写错位置 | 考试结束时统一转写 | 一题一题直接写在答题卡上 |
你的训练
现在让时间预算变成现实。你需要 60 分钟和一个计时器。
- 打开 Reading 2026-06 Test 1。开始前，写下 17 / 37 作为你的检查点时间。
- 按 17/20/23 的分配做完整套题。严格执行 90 秒断路器——统计你跳过了多少题。
- 计时器到 60 分钟时，无论做到哪都立刻停下。评分。
- 记录三个数字：你的分数、没做的题数、执行断路器跳过的题数。
本周晚些时候，再用 Reading 2026-05 Test 1 重复一次，比较这三个数字。此阶段分数不是最重要的；没做的题数应该在两次计时练习内降到零。一旦做到，后续每一课——定位、题型、同义替换——都能直接转化为分数，因为你已经能做完所有考察这些能力的题了。